每日计算练习真能提升孩子数学能力？

昨天辅导侄女写作业，看到她摊开那本《每日计算小纸条》，我突然想起自己小时候被口算题支配的恐惧。每天雷打不动20道加减法，错一题罚三题，那滋味简直了。现在轮到下一代继续这个传统，我不禁想问：每天重复做计算题，真能让孩子数学变好吗？

计算能力不等于数学能力

我侄女能秒答18-9=9，但当我问她”妈妈买了18个苹果，吃掉9个还剩几个”时，她居然要掰着手指重新算一遍。这让我意识到，快速算出答案和真正理解数学是两码事。

去年有个教育实验让我印象深刻：两组五年级学生，A组每天做计算练习，B组每周只做两次，但每次都要讲解解题思路。期末测试时，B组在应用题上的得分高出A组15个百分点。机械重复就像让运动员每天只练同一个动作，比赛时根本应付不了复杂情况。

那些被忽略的数学思维

仔细观察那份《每日计算小纸条》，其实设计得很用心。除了口算题，还有图形计数、立体空间题，甚至生活场景应用题。但大多数家长和孩子都把重点放在前面那20道计算题上，后面的思维训练题往往草草了事。

我邻居家的孩子就是个典型例子。每天雷打不动完成计算部分，对后面的”气球兑换问题”直接跳过。结果期末考试，基础题全对，应用题扣了整整20分。他妈妈还纳闷：”每天练习怎么还考不好？”

找到平衡点很重要

不是说计算练习完全没用。我认识的一位数学特级教师说过：”计算是数学的肌肉记忆，但数学思维才是大脑。”她班上学生每天只做5道精心设计的计算题，但每道题都要用两种方法解，还要编一个生活小故事。

有次看她让学生解”6+7″，不仅要写出答案，还要画图表示，再编个”我有6颗糖，妈妈又给我7颗”的故事。这种练习看起来慢，但孩子们真正理解了数字之间的关系。

说到底，数学不是比谁算得快，而是培养解决问题的能力。下次看到孩子做计算题，不妨问问：”你是怎么想到这个答案的？”也许比多做十道题更有用。